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Activité 2: Lumière Light - Enquête sur l'éclairage àl'école
Les élèves devront déterminer la puissance de l'éclairage et déterminer la durée d'éclairage pour chaque lampe. Ils pourront en suite déterminer la quantité d'électricité consommée pour l'éclairage de chaque salle, puis le coût de cette consommation en contactant le fournisseur de courant électrique.
guide du maître
fiches de mesures pour les élèves doc
Énergie, Informations générales
(Ces documents sont disponibles sous forme de fichiers doc
format)
Pour le Royaume Uni, la consommation d'énergie par les ménages est responsable d'environ 25 % des émissions de gaz carbonique, produites par l'utilisation de combustibles fossiles comme le charbon, les produits pétroliers et le gaz. Le gaz carbonique contribue au problème du réchauffement de la planète, car il "piège" dans l'atmosphère terrestre l'énergie provenant du soleil (cette énergie est normalement réfléchie vers l'espace). Cette chaleur "piégée" agit comme une couverture - ou une serre - et l'on pense qu'elle est à l'origine de changements climatiques (appelés réchauffement global ou effet de serre).
L'élecricité, le gaz, les produits pétroliers et le charbon sont consommés en quantités toujours croissantes. Si nous continuons à consommer des énergies non renouvelables au rythme actuel, un enfant né dans les années 1990 verra les réserves s'épuiser complètement durant sa vie.
Actuellement, les énergies renouvelables telles que le vent, le soleil, et l'énergie hydraulique ne représente qu'une faible part de nos besoins.
On a donc intérêt à:
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· Consommer aussi peu d'énergie qu'il est nécessaire
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· D'obtenir le meilleur rendement possible pour chaque source d'énergie utilisée
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· S'assurer que le gaspillage d'énergie est minimum
L'école utilise diverses formes d'énergie pour les besoins de l'éclairage, de la cuisine, du chauffage, et de l'air conditionné. L'éclairage utilise de l'électricité, mais le chauffage et la cuisine utilisent souvent du mazout ou du gaz et parfois encore du charbon. Tous les appareils électriques doivent porter une étiquette spécifiant la puissance électrique consommée, mesurée en watts (W) ou en kilowatts (kW); tous les bâtiments possèdent un compteur qui mesure la consommation électrique en kilowatt - heure (kWh). Pour le gaz et le mazout, on mesure le volume en mètres cubes et en litres respectivement, le charbon est mesuré par son poids (en tonnes).
Recherches et idées de projets
Discuter des différentes solutions qui seront à notre disposition, lorsque les réserves de charbon, de pétrole et de gaz seront épuisées.
Quel sera le sort des moyens de transport? Que ferons nous pour nous chauffer, pour cuisiner, etc.
Quels seront les conséquences sur les transports ? les sports ?
Comparez vous avec les autre écoles qui utilisent la Base de Données GLOBE.
Discuter avec des élèves des améliorations possibles pour diminuer la consommation d'énergie dans l'école.
Rechercher quelles sont les sources d'énergie de remplacement. Y en a-t-il qui conviennent mieux à l'école?
Rechercher et discuter des effets possibles de l'utilisation de combustibles fossiles sur l'environnement
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