Enquête simple pour déterminer quels moyens de transport sont utilisés par élèves pour se rendre à l'école.

guide du maître

Les élèves étudient par quels moyens de transport ils se rendent à l'école. Cela conduit les élèves à s'interroger sur les moyens de transport qu'ils utilisent, et sur les possibilités d'améliorer leur condition physique en adoptant des comportements plus écologiques.

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fiches de mesures pour les élèves doc

Activité 3: Enquête sur le Trafic - étude du trafic aux abords de l'école

Les élèves vont mener une enquête sur la circulation en déterminant le nombre et le type de véhicules qui passent aux alentours de l'école pendant une période d'une demi-heure. Ils étudieront le trafic en différents lieux et à différentes heures de la journée.

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Transport: Informations Générales

(Ces documents sont disponibles sous forme de fichiers doc )

La plupart de gens pensent que 'transports' a la même signification que 'circulation'. Toutefois, le terme 'transports' désigne une grande variété de moyens de transport qui permettent de se déplacer aussi bien au niveau local que global. L'une des préoccupations majeures dans ce domaine est l'augmentation toujours croissante du trafic automobile, générée par l'utilisation de véhicules privés, durant ces dernières décennies.

L'automobile présente de nombreux avantages au niveau de la mobilité pour son utilisateur, mais elle a également certains défauts. L'usage massif de l'automobile a influencé l'urbanisme de nombreuses villes dans le monde, des centres commerciaux sont créés à la périphérie des villes pour satisfaire les automobilistes. L'augmentation massive du nombre d'automobiles contribue de manière importante à l'apparition de maladies liées à la pollution de l'air.

En Europe, on a de plus en plus tendance à conduire les enfants à l'école en voiture, ceci provoque une congestion de la circulation et une augmentation de la pollution de l'air aux abords des écoles.

Pour le Royaume-Uni, le transport routier représente à lui seul la plus importante source de pollution atmosphérique.

Pour le Royaume-Uni, le 90 % des émissions de gaz carbonique (CO2) provient du transport routier. Le CO2 est l'un des principaux gaz à effet de serre. Ces gaz retiennent la chaleur dans l'atmosphère et empêchent celle-ci de se dissiper dans l'espace. À long terme,cette chaleur peut provoquer une hausse de la température de la planète ainsi que des modification du temps, de la répartition de l'eau, des écosystèmes locaux, et même de la forme des pays lorsque le niveau des océans s'élève.

La combustion des carburants dans le moteur de nos voitures émet également des oxydes d'azote (NOx) ainsi que du monoxyde de carbone (CO), ce qui augmente encore la pollution de l'air. Les transports routiers sont responsables de 49% des émissions d'oxydes d'azote au Royaume-Uni.

Les oxydes d'azote et de soufre sont à l'origine des 'pluies acides'. Au contact du dioxyde de soufre et des oxydes d'azote l'eau de pluie devient anormalement acide. Les pluies acides perturbent l'équilibre du pH des cours d'eau comme les lacs et les rivières. Cela perturbe également les populations animales qui vivent dans ces eaux. Les pluies acides peuvent également dissoudre certains métaux toxiques présents dans le sol, comme l'aluminium, le plomb et le mercure, ces eaux polluées s'écoulent ensuite dans les cours d'eau ou elles causent d'autres problèmes. L'aluminium dissous par les pluies acides peut par exemple affecter les branchies des poissons en les empêchant d'absorber l'oxygène de l'eau. Dans le sol, une augmentation de l'acidité et des ions d'aluminium peuvent perturber les racines des arbres et causer leur mort par la suite.

La croissance ininterrompue du recours à l'usage da voiture privée est l'une des préoccupations majeures de ces dernières décennies. L'automobile présente de nombreux avantages au niveau de la mobilité pour son utilisateur, mais elle a également certains défauts. En plus des effets sur l'environnement décris plus haut, on suppose l'existence d'une relation entre les gaz d'échappement des véhicules et une augmentation des cas d'asthme.

Le transport peut également avoir des conséquences physiques sur la faune sauvage. Les grenouilles, les crapauds et les tritons sont particulièrement vulnérables lorsqu'ils traversent les routes pour se rendre vers leurs lieux de reproduction au printemps.

Recherches et idées de projets

Discutez des avantages et inconvénients des différents moyens de transport, pour les humains, la faune sauvage et l'environnement.

Engagez les élèves à réfléchir sur les raisons de leur choix pour les moyens de transport qu'ils utilisent pour se déplacer entre l'école et leur domicile.

Qu'est ce qui les conduirait à choisir un moyen de transport plus écologique ?

Répétez la même expérience vers la fin de l'année scolaire et comparez les résultats; observe-t-on des changements ?

La comparaison avec d'autres pays devrait donner des résultats intéressants.

Prenez contact avec des écoles qui ont obtenus des résultats très différents des vôtres et déterminez pour quelles raisons les élèves se déplacent de manière particulière.

Étudiez les changement qui surviennent dans le sol, dans la chaîne alimentaire, ou dans un écosystème, après un apport de pluies acides. Dans quelles mesures l'habitat et la biodiversité vont ils être modifiés ?

Déterminez la quantité de gaz émise lors des déplacements de chaque élève entre l'école et la maison. Déterminez une valeur moyenne.

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