Aktivität 1: Meine Umgebung – Das Biodiversitäts-Profil meiner Schule Die Schülerinnen und Schüler messen und klassieren die haupsächlichen Nutzungsaspekte einer das Schulhaus umgebenden 3km x 3km Fläche. Es gilt hierzu das gängige GLOBE System. Anleitung für den Lehrer Schüler-Arbeitsblätter doc Aktivität 2: Das Leben im Baum – Untersuchung über die Artenvielfalt in und auf einem Baum Die Schülerinnen und Schüler benutzen einen Kescher und ein Sammelgefäss, um die verschiedenen Arten auf einem Baum zu sammlen. Sie bestimmen die Anzahl Arten an Lebewesen, die in einem einzelnen Baum leben. Anleitung für den Lehrer Schüler-Arbeitsblätter doc Untersuchungen zur Knospung Dies ist eine bestehende GLOBE-Aktivität und ist nützlich, um saisonale Veränderungen rund um die Welt zu beobachten. Mehr Informationen auf der GLOBE-US Website. Biodiversität: Hintergrundinformationen (Diese Seite kann als doc Datei geladen werden.) Biodiversität ist ein Wort, welches die gesamte Tier- und Pflanzenwelt – oder die biologische Diversität- in unserer Umgebung umfasst. Es bezieht sich auf die Habitate der Tier- und Pflanzenwelt, wie z.B. Wälder oder Feuchtgebiete, so wie auch auf die Arten, die darin leben. Gewisse Habitate weisen eine grössereBiodiversität als andere auf – zum Beispiel leben in Hochlandmooren in UK wenig Arten, wohingegen auf Grasflächen mit Kalkboden Dutzende verschiedener wildwachsender Pflanzen auf einem Quadratmeter zu finden sind. Die Biodiversität zu messen kann deshalb ziemlich schwierig sein, und wird als einzelne Messung nicht allzu viel aussagen. Hingegen ist es ziemlich einfach, die Anzahl verschiedener natürlicher Habitate in einem Gebiet zu bestimmen – und meistens ist die Biodiversität umso grösser je mehr verschiedene Habitate gefunden wurden. Links zur Forschung und Projektideen Vergleiche das Habitat deiner Schule mit dem einer anderen Schule, indem du die GLOBE Datenbank benutzt (suche eine städtische Schule wenn du in einer ländlichen Gegend lebst, oder umgekehrt). Warum nicht die Schülerinnen und Schüler aufmuntern, ein e-Mail an eine andere Schule zu schicken und die Unterschiede zu diskutieren? Was sind ihre Meinungen und Gedanken zum Ort, an welchem sie zur Schule gehen? Diskutiere die Biodiversität, was bedeutet sie, wie wirken Menschen auf sie, was kann gemacht werden, um sie zu verbessern? Wie können Lebewesen und die Umgebung geschützt werden? Diskutiere die Wirkung, die eine verminderung der Biodiversität auf unser Leben haben könnte. Im Rahmen einer Klassendiskussion könnten die Gründe für und gegen eine Verbesserung der Biodiversität debatiert werden. Was geschieht mit der Biodiversität in Anbetracht der Nutzung fossiler Brennstoffe? Nützliche Kontakte Lebenslanges Lernen für eine nachhaltige Zukunft – WWF Information und Fallstudien von Schulen und Zusammenfassungen zu Umweltthemen. Es sind auch Zusammenfassungen und der Zugang zu on-line Diskussionen vorhanden, die von Mitarbeitern im WWF für Schulen bereitgestellt werden (www.wwflearning.co.uk; www.wwf.ch; www.umweltbildung.ch). Lokale Aktivitäten zur Biodiversität Prüfe, ob es in deiner Gegend zum Beispiel einen Aktionsplan zur Biodiversität gibt. Wende dich hierzu an die regionalen Umweltschutzorgansationen oder an die kantonale Verwaltung (Raumplanung, Umwelt) (www.wwf.ch; www.pronatura.ch).